乐儿园坐落在河东区一号桥高档社区内，是一家以蒙特梭利为主要教学内容的特色私立幼儿园。

幼儿园咨询：

幼儿园，美好的童年

云妈说

云妈看两遍哭两遍，我们当下眼里娃的各种幼稚脆弱甚至“无理”，原来一转眼就不再！好好享受这三年吧，多年后你必将发现，幼儿园，是美好的童年。

谨以此文，送给已经或将要入园的小宝贝们，以及你们亲爱的爸爸妈妈。

今天孩子要去参加一年级新生的夏令营，我和爸爸把他送进教室帮他找好座位，旁边的小姑娘是他幼儿园同班同学，两个孩子很开心的聊起来，看也没有看我们一眼。他不知道，妈妈对原来那个稚嫩的小娃娃是多么的不舍。

回想3年前，我们送他进幼儿园的情景，依然历历在目。抽到的床位是上铺，怕他掉下来，让他反复练习好几遍，我还是不放心，又和生活老师不断的关照，吃饭啦，上厕所啦，久久不愿离开，用挑剔的目光打量教室卧室好几遍，看看有没有安全隐患，离开以后又拿着毯子当幌子回去观察孩子的反应。而如今，我只需要转身离开，给他一个放心的背影就好！

娃就读的幼儿园在小区北门外面，每天早晨我们都从西门出去，沿着小区外面的小河走到底右转到学校。小河边有一段台阶，上小班的时候娃总是不肯走正常的台阶，而要走旁边的平台，我在下面接着他，无论时间是否允许，他都要这样要求我。我在抱怨和厌烦中度过了第1年，到了中班，娃再也不走那段平台了，而是奔跑着跳下那段台阶，我突然好想再在下面抱他接他，可是他觉得这样已经没什么意思了。

而放学的时候，如果我去接放学，我们会从东门走一段崎岖的路，路上有小树林，有小石堆，他可以在小树林捡一些树枝，照着树干乱打一气，也可以把小石堆作为攀爬的对象，完成一次小小的攀登，然后站在顶上，开心的大喊：“妈妈，你看”。也许以后还有机会做这样的事情，但他也会觉得幼稚吧。

“7点，在我的三催四请下，孩子终于爬起来了。第1件事情不是赶紧洗脸刷牙吃早饭，而是站在门口让我把头转到一边不看他，然后一边说‘不要看，不要看’，一边跑到床边蹲下藏起来。我立刻明白，他想跟我玩捉迷藏。”

这三年每天都上演着这样的故事，我有时候会说“傻瓜，都看到了，还藏，还不去刷牙洗脸，又要迟到了，你知不知道你每天都是后几个到学校，每天早上都这样，还要跟你说多少遍，balabala”，有时候我也会真的跟他玩一下这个游戏，我东找西找，像笨拙的大象一样，1分钟以后才“发现”他，孩子已经笑得不行。这时候，我其实仍然很勉强，心里一直在说，“这不是我，这么弱智都是为了孩子”。但是，今天8点要到小学，他没有任何迟疑的爬起来穿衣服，吃饭，不再跟我玩弱智的游戏，我反倒想起这些“可笑”的游戏了。

曾经孩子总是在我不想出去的时候，要去湖边玩耍，要去爬屋顶，那时候真的想拒绝，不去了吧，就在家玩玩具，我一次一次压住了这种情绪，无聊的陪着他在小区游荡，陪他玩不太“干净”的游戏。而如今，他也渐渐对这些事情失去了兴趣，或者找到了新的活动代替，而只说，“妈妈，你先回去，我玩会儿就回来”。

幼儿园三年也是我们一起做手工、一起玩游戏、一起读故事的三年。曾经我也为每天晚上如何陪玩烦恼，为找不到新的游戏烦恼，为每晚要读12本托马斯烦恼……而如今，他可以自己独立完成各种造型的拼搭，可以自己模拟疯狂小鸟的场景，可以自己读完一本绘本，我只需要在旁边时不时回答一些提问，再也不需要我来安排游戏的内容。

童年之所以珍贵，是因为它短暂且。那么对孩子来说，我们应该做的是什么？是认识了多少汉字，多少英文单词，还是会了几个100以内的加减法，亦或是钢琴到了几级，游泳有没有学会？我觉得是陪伴，无论是陪玩，陪读，用尽量多的时间填满这三年的日日夜夜，是父母送给孩子珍贵的礼物，也是我这一生宝贵的财富！！

幼儿园教师家访必备小常识

家访是幼儿园的一项重要工作，其目的是深入了解幼儿个性特点和家庭教养方式，为家园携手共育打下更坚实的基础。下面找了几篇家访的案例，让各位老师了解面对不同的家长应该如何面对，并配上一些家访方式和必要的准备，让老师们能够轻松自如的面对家访这一工作。

一、家访案例

1．新生家访：家长要求过多，教师发怵

【现象】一年一度的新生入园要开始了，像往年一样，每个孩子的家庭走一遍是我们的常规工作。家访前，我们会做大量工作，会把园所的办园理念、一年中取得的成绩等告知家长。

但是，在家访的过程中，有些家长会提出许多无理要求：比如，孩子的座位要在什么位置；小床要放在什么地方；吃饭时老师要喂他的孩子；有玩具要先给他的孩子玩等。虽然这些要求不是发生在同一个家长身上，但是实在让我们无语。每当这时，老师们总是开玩笑地说：“我们必须都得有个宰相肚啊。”

还有好多家长提出让孩子一入园就学习英语，有时候老师解释半天，有的家长依然不理解过早学习英语是不符合幼儿身心发展规律的，不懂得“拔苗助长”的危害。

【策略】对于新生的家访，主要目的是让老师更好、更全面地了解孩子及其家庭的情况，告知家长需要做好哪些方面的准备工作，如开学前先领着孩子到幼儿园熟悉一下环境，玩玩幼儿园的玩具，和老师交流交流，让孩子对幼儿园先有个初步的认识。

再就是孩子刚入园，可谓“第二次断奶”，家长在家里要试着培养孩子的生活自理能力，该放手的要放手。此外，多了解如何消除新入园幼儿的焦虑以及做好哪些准备等。

【反思】有些老师一提起家访就会发怵，主要原因是很多家长虽然选择了这所幼儿园，但是先把对幼儿园的种种疑虑放在了前面，提出的很多问题，让老师们很难应付。家访让我们知道：杜绝幼儿教育“小学化”，关键在家长，要让所有家长的育儿观念与幼儿园同步，任重而道远！

2．老生家访：家长“护犊子”，抵触家访

【现象】教学中经常遇到任性、调皮捣蛋、打架、咬人的孩子，对于这些孩子，老师除了耐心、细心教育外，更重要的是发现不好习惯形成的原因，这就需要及时进行家访，了解孩子在家的表现。可是，在家访中经常出现家长“护犊子”的现象，甚至有些孩子和家长害怕家访，出现了抵触情绪。例如，我们班的龙龙小朋友经常咬人、挠人，为此我做了大量工作，并进行了家访，把孩子在幼儿园的表现及时告诉家长。经过和龙龙妈妈进行交流，我得知她对孩子咬人、挠人的情况很清楚，却不以为然，对我说：“不调皮还算男孩子吗？这样在社会上吃得开。”

【策略】怎样做才能让家长和孩子爱上家访，敞开心扉和老师交流，共同合作教育好孩子呢？我的做法是进行“侃大山”式的家访，和家长促膝交谈，沟通感情，家长感受到了老师的诚心，就愿意说出孩子在家的真实情况，我也会及时向家长反馈孩子在园的表现，找出孩子不良习惯形成的原因，从根源入手，达到共同教育好孩子的目的。

另外，每天孩子入园与离园时，我都会主动和家长搭话，进行朋友式的交流，了解孩子的近期表现。时间虽短，但通过和家长共同商量、共同探讨教育策略，也能收到不错的效果。

【反思】在家长心里，自己的孩子总是好的，明明孩子做错了也舍不得批评，任其发展不良行为，没有认识到问题的严重性。而孩子也有害怕老师家访的原因，主要是认为老师在向他的家人“打小报告”，把他在幼儿园的“糗事”告诉家长。“侃大山”式的家访，让家长收到了更多的信息，家长和我成了朋友，对工作中的一些小瑕疵，家长也能包容，能理解老师的辛苦与不易。每当学校有什么大型活动时，家长都自觉加入其中，忙前忙后，成了学校的义工。

3．特殊家访：家长不合作，沟通是关键

【现象】前段时间，我园召开了两次家长会，奇怪的是鹏鹏的家长都没来参加。带着疑问，我到鹏鹏家做家访，坐定后，鹏鹏妈妈对我开门见山地说：“邻居家的孩子跟鹏鹏一样大，可是人家会说不少英语，认识很多汉字，会计算数学题。我心里很着急，所以想让他转学。”

【策略】鹏鹏妈话道出了许多家长的心声。看到她那急于转学的神情，我没有怪她，而是平静地向她阐明我园的办园理念、宗旨、特色课题。我还向她介绍：幼儿时期，不能“小学化”，要遵循孩子身心发展规律，不能急于求成。老师并不是单纯地教死板的知识，而是让孩子们在实践中、生活中、游戏中主动地去探索、发现。

通过我与鹏鹏妈妈真诚的交流，她好像明白了许多，可还是有点半信半疑，认为我只是在空谈理论。于是我从手机上翻出几个孩子做游戏、上活动课的视频，她看到视频中孩子们快乐地游戏、争先恐后地回答问题的情景，对我说：“老师，原来你们园在教育孩子方面花费了大功夫，可是我们家长只知道孩子多学一些东西就是好的，与老师沟通得太少了。”她不好意思地说，“老师，我决定了，让孩子继续跟着你学。”

【反思】通过这次家访，我深深体会到：我们不仅要让家长看到孩子有形的进步，更重要的是与家长一道，共同抵制幼儿教育“小学化”现象。从那以后，我建立了班级群，及时上传孩子们每天的动态图片或视频，让家长看到孩子的进步。我还定期召开家长会，跟家长交流哪些行为违背幼儿发展规律，让家长提意见或建议，力求让家长的教育观与园所“齐步走”。

二、家访变化

家访视角的变化：

从宣讲到倾听，更加深入地尊重、理解家庭教养方式。近年来，随着教育改革的不断深入，家长也拥有更加宽广的教育视野，对家庭教育的重视以及家庭养育水平的提升，大大降低了教师在沟通中传递教育理念的比重。因此，幼儿园家访不再像以往那样花较多时间去宣讲教育理念，帮助家长转变儿童观和教育观，而是通过多倾听，更加深入地尊重、理解家长的家庭教养方式。

家访内容的变化：

以专业建立起老师与家长、儿童间初步的信任。除了常规的家访内容外，老师对家访内涵的理解更加深入了。先，家访安排在幼儿入园前，第1次与陌生老师的见面安排在熟悉的环境——家庭里，更符合幼儿心理安全感的需要。其次，在家访中，我们会有“陪伴玩耍”这一环节，利用幼儿感兴趣的玩具和小游戏，身体力行地捕捉幼儿兴趣点、理解幼儿交往和表现的特点，与幼儿建立初步的熟悉感。再其次，通过观察、互动并记录下幼儿发展的特点，以切身示范传递教育观念，并取得家长初步的信任。

家访效果评估的变化：

在与家长的交流中，老师更多的是通过了解幼儿从出生以来的发展和家长的教养观念和方式，获取更多的信息，结合对幼儿实际情况的观察，深入了解幼儿的个体特征，并尊重、理解、接纳家庭教育的多元，为之后的幼儿园课程设置、家长工作的开展及幼儿发展的支持，提供依据。

三、准备工作

备时间：家访前，与家长电话约定好时间，确认到家的时间和预计会待的时间，尽量避开吃饭时间。

备人员：好是班上几位老师同去，一方面显得有诚意和重视，另一方面也可以加强老师与幼儿之间的联系。医生可以和老师一同到体弱或特殊（肥胖）儿童家庭家访。

备物品：准备鞋套、带好幼儿家庭地址、准备好笔和本子做家访记录。新生要带新生家访表、给宝宝的一封信、温馨提醒。带个照相机，记录下快乐场景。

　备计划：每一次家访前，要根据你得到的这个幼儿的相关信息制定一个计划，包括：幼儿的认知和社会性能力、特殊兴趣、在幼儿园的好朋友是谁、易于取得成功的活动等。之后，提出既考虑到父母的期望，又适合孩子发展水平的方法，帮助家长全面准确地看待孩子，找到适合孩子发展的家庭教育模式。

四、良好形象

树仪表：服装得体，落落大方，举止文雅，举手投足使家长感受到教师的素养。

树态度：教师在家访中要有诚心和爱心，主动与孩子打招呼，可伴有亲切的微笑、温柔的抚摸。讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。

听意见：随着家长的教育水平不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。教师要放下“教育”的架子，向家长征求意见，认真倾听家长的言谈，使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师工作。

忌滔滔不绝：有的教师迫切希望将自己的教育理念和措施滔滔不绝地灌输给家长，甚至没有给家长说话的机会，这样会让家长反感。

一个形象得体，懂得倾听善于沟通的老师开展家访无疑事半功倍，这一过程可能需要长期的摸索和学习，但是只要树立一个正确的态度，去了解家长和孩子的需要和想法。相信家访就不会再是让您头疼的问题了。

天津哪个幼儿园好，天津一号桥哪个幼儿园好，一号桥哪个幼儿园好

河东一号桥哪个幼儿园好爱尚乐儿园